Now，有趣的是，元朝人不讀，那些儒家玩意，似乎也沒有讀，別的名堂，比如說，量子力學，精神分析，後結構主義，
元朝科舉制度並非全面廢除，而是長期處於停頓與不重視狀態
。蒙元入主中原後，科舉廢止長達數十年，直至1313年元仁宗延祐復科，但名額極少且嚴格區分民族。元順帝時期，丞相伯顏曾於1336年和1339年短暫停辦，之後恢復直到滅亡，前後僅舉辦16次科舉，錄取人數極少。
以下是元朝科舉的具體情況：
- 長期停廢： 滅金、宋後，元初朝廷傾向於信任蒙古、色目人，廢止科舉，官吏多由世襲、胥吏遞補。
- 恢復科舉（延祐復科）： 1313年元仁宗下詔恢復，1315年開始第一次開科取士，至元朝滅亡（1368年）共舉辦16次。
- 短期停辦： 元順帝初年，權相伯顏執意廢科舉，故於1336年、1339年停辦兩屆。
- 特色與影響：
- 兩榜制： 區分蒙古、色目人（右榜）與漢人、南人（左榜），要求標準不同，且名額受限。
- 重經義： 以朱熹的《四書五經》註釋為標準，影響了明清科舉考試。
- 地位低下： 科舉選拔的官員並不受到重視，遠不及宋朝。平均每次錄取僅約70人，遠低於唐、宋時期。
- 民間影響： 由於科舉不受重視且名額稀少，許多讀書人轉而致力於文學創作（元曲、詩詞），促進了元代文學的繁榮。
